Kompetenzen Optik
MINT-Profil geschärft: Individuelle Förderung durch neue Kompetenzen im Bereich Optik
Unsere Hauptschule setzt ihren Weg zur Stärkung des MINT-Bereichs (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) konsequent fort. Um der Heterogenität unserer Schülerschaft gerecht zu werden und jedes Kind genau dort abzuholen, wo es steht, haben zwei unserer Lehrkräfte erfolgreich an der Fortbildung „Licht, Farben, Sehen – Optik entdecken“ der renommierten „Stiftung Kinder Forschen“ teilgenommen.
Differenzierung als Schlüssel zum Lernerfolg In einer modernen Hauptschule ist Binnendifferenzierung das A und O. Die Fortbildung bot unseren Kollegen praxisnahe Werkzeuge, um komplexe physikalische Phänomene so aufzubereiten, dass sie auf verschiedenen Niveaustufen erforscht werden können. Von der einfachen Beobachtung von Licht und Schatten bis hin zur komplexen Analyse von Spektralfarben – das Ziel ist es, jeden Schüler und jede Schülerin individuell zu fordern und zu fördern.
Licht ins Dunkel bringen – Praxisnahe Einblicke Wie die beigefügten Bilder aus der Fortbildung zeigen, steht das forschende Lernen im Mittelpunkt. Unsere Kollegen experimentierten unter anderem mit farbigen Lichtquellen (siehe Fotos der Schattenspiele in Rot und Grün), um die additive Farbmischung und die Entstehung von farbigen Schatten zu analysieren. Auch das Thema Wahrnehmung spielte eine große Rolle. Mit Materialien wie den „Optischen Täuschungen“ (siehe Abbildung der Karte) lernen die Schülerinnen und Schüler künftig, nicht nur ihren Augen zu trauen, sondern die physikalischen und biologischen Prozesse des Sehens zu hinterfragen.
Über die Stiftung Kinder Forschen Die Fortbildungsinhalte basieren auf den pädagogischen Konzepten der „Stiftung Kinder Forschen“. Diese gemeinnützige Stiftung engagiert sich bundesweit für gute frühe MINT-Bildung. Ihr Ansatz des „Ko-Konstruktivismus“ – also das gemeinsame Erarbeiten von Wissen durch Lehrer und Schüler – passt perfekt zu unserem Leitbild. Durch die neuen Impulse können wir den Physikunterricht nun noch handlungsorientierter gestalten und die Neugier unserer Schülerinnen und Schüler nachhaltig wecken.